摘 要：我国政府历来高度重视民生工作，将高校家庭经济困难学生资助工作作为教育改善民生的重要举措。进入新时期，高校扶贫工作已经进入精准资助阶段，该阶段的资助育人工作面临新的困惑：部分物质资助未能有效利用；物质资助与精神资助结合程度不够。所以在精准资助阶段，资助工作者需通过多种方法精准确定受助学生，有效利用物质资助。同时结合双因素理论中的激励因素，有机结合物质资助与精神资助，加强受助学生的感恩教育，提高受助学生的社会责任意识。

关键词：精准资助；双因素理论；有效利用

一、 精准资助

（一） 精准资助人员的筛选

精准资助人员包括资助管理的工作人员和受资助的学生。对于资助管理的工作人员，可以设立资助工作小组，成员包括学生代表、教师代表、有专业基础的管理人员。工作小组采用成熟的打分量表，这些量表已被验证具有科学性和可行性。同时工作小组的部分成员需具有心理学方面的知识，在精准受助学生的确定过程中，能够运用专业知识判断学生家庭经济贫困程度。对于经济困难学生群体，资助工作者可定期开展相关的谈心活动，实时了解经济困难学生群体的思想动态和生活学习状态，做到及时调整工作方向，精准确定受助学生。

（二） 精准资助考核的利用

精准资助考核是指对家庭经济困难学生识别、资助、管理绩效的追踪，以及对精准资助工作的量化考核，保证各项资助政策落到实处。……