摘 要：当前新课改大环境下，教学目标由传统分数导向向学生内在素质培养发生切实转变。小学阶段的教育作为基础教育而存在，对学生身心发展有着重要的意义，教师在实际教学工作中通过差异化模式，开展的小学数学教育能够实现以生为本的教学理念，教师采取的差異化教学能够对每一位学生充分负责，针对学生的性格、数学基础、理解能力等，在课上课下对学生进行的多维度教学，能帮助学生更好地掌握数学基础知识、数学思维的有利构建。本文立足于小学生基本心理特征和认知规律，结合本人在实际教学工作中的实例开展实践策略论述，希望这些教学策略能为广大小学数学教师提供一些新思考。

关键词：小学数学；差异化教学；应用策略

差异化教学是一种具有针对性的教学方式，实现了教师对学生的因材施教。在实际教学过程中，教师通过对学生个性特点和知识基础进行了解后，从学生特点出发制定教学计划，实现了不同学生不同教育手段的运用。这样的教育方式实现了对学生个性化的充分尊重，极大提高了学生的学习效率。这样的教学方法与传统教学方法的不同之处在于教师制定的教学计划基础是学生个体兴趣和思维方式，这样的教学方法有利于提高教学效率。其次，差异化教学有利于培养专业型人才，有的学生喜欢几何知识，空间逻辑能力较强；有的学生喜欢运算，数据处理能力较强；……