摘要：为弥补传统教学的课堂教学时限和弊端，提高教学效率，提出在高职院校展开混合式教学模式，并引入微課进行导学和自主学习，教师在课堂内外发挥着指导和引导的作用；分析微课在实现高职混合式教学模式中发挥的重要作用；提示教师在运用微课辅助教学中应注意的问题；鼓励高职教师完善微课的设计和制作，提高微课质量，使之与课堂教学深度融合。

关键词：微课；混合式教学；导学；自主学习

引言

随着互联网+时代的来临，网络技术广泛应用于教育行业，高职教育也毫不例外地进入信息化时代，传统课堂教学正逐步被混合式学习模式取代，利用电脑、平板、手机等，学生可以随时随处进行学习，不同水平、不同基础的学生都能够找到与自己能力匹配的教学资源。智能手机也能够使学生利用碎片时间刷微博、聊微信、加入微课学习。高职教学也进入了新时代—微教学时代。学生的学习方式变得混合化，教师可以综合微时代带给教育的优越性，完善高职教育，利用微课教学时间短，学生注意力容易集中的优点，利用网络教学的优势，通过微课引导学生完成某些小的知识点的学习和巩固，补充课堂教学，弥补课堂教学时间有限的缺点，把传统教学优势与微课教学优势整合，发挥教师启发和引导作用的同时，充分尊重学生的积极性、主动性和创造性，打造适合高职学生的混合式学习方式，这也迎合了微时代的特点，受到了广大师生的欢迎。……