夏雄军 刘昕

摘要：现如今，随着社会的发展与进步，新媒体技术日益普及，然而，新媒体技术并未涉及高校音乐专业理论课教学的各个方面。那么，现状如何？应该如何创新才更具有意义？这些问题都是值得我们去研究和探讨的，以至于试想新媒体视域下普通高校音乐专业理论课教学改革蓝图。

关键词：新媒体技术；音乐专业理论课；创新

一、理论概述

清华大学的熊澄宇教授认为，新媒体是一个不断变化的概念。“在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体”。也有专家提出：“只要媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。”“目前的新媒体应该定义为在电信网络基础上出现的媒体形态——包括使用有线和无线通道的方式。”还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。对比传统媒体，新媒体自然有自己的独特之处。对此，吴征认为：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解与传统媒体之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间的边界，消解信息发送者与接收者之间的边界等等。美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”斯蒂夫—琼斯在《新媒体百科全书》导演中写道：“对新媒体的唯一完美的定义无疑来自于对历史、技术和社会的综合理解。”

二、高校音乐专业理论课的质性分析