摘要：随着大数据时代的到来，慕课对高职教育来说是挑战更是机遇，通过解读慕课教学模式的内涵及特征，结合省内高职院校的人才培养现状，分析其在贵州省高职院校人才培养改革中应用的优势与有限性，提出慕课推动高职院校人才培养改革的建议，对高职院校培养符合市场发展的应用型人才具有现实的借鉴意义。

关键词：大数据时代；慕课；人才培养

随着社会发展和科学技术的向前推进，所用数据正迅速膨胀并变大，这种信息爆炸时代所产生的海量数据被称为大数据。在教育行业中，自2012年初涌现出的一种大规模在线课程的学习模式—慕课（MOOC）正是大数据在教育领域中应用的实例和代表，对人类教育向前发展起着重要的作用[1]。这一教育领域的新趋势、新手段，引起高校教育工作者的高度关注，正在重塑教育教学的内涵和形式[2]。面对慕课浪潮，中国高等教育大军中不可忽略的一个群体—高职院校应该如何应对，尤其是高职教育领域的人才培养应该做出哪些调整进行回应？将挑战转化为机遇，推进教育教学改革以适应未来的挑战，需深入研究，大胆求证。

一、慕课的教学模式及特征

（一）慕课的教学模式

慕课，也称为MOOC（Massive Open Online Courses），是一種大规模开放在线课程的学习模式。慕课通过网络技术，将课堂教学、学习体验、师生互动等环节完整地在线实现。教师将教学内容模块化，

核心课程教学内容以10分钟左右的短小视频为主，学生在……