司校

摘 要 随着教育现代化转型，城市学校教师的专业素养得到大幅度提升，而农村学校则相对滞后，尽管农村学校教师以及管理者都想做好教学工作，也想提高自身素养，但碍于农村学校客观条件的限制，在专业素养建设这一板块依旧没能紧随时代发展的潮流。所以，如何提高乡村教师专业素养，构建专业化、职业化乡村教师队伍就是我们今天所要探讨的重要问题。

关键词 农村学校；专业素养；教师队伍建设

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0113-01

对于教师的专业素养而言，我们认为应有精气神，有师心师德师能，教师还要有激情和感染力。习近平总书记到北京师范大学视察时谈到“好老师”的4个标准：第一要有理想信念，第二要有道德情操，第三要有扎实学识，第四要有仁爱之心。下面笔者就围绕这些观点，谈谈自己对此的看法。

一、帮助新教师树立发展愿景，构建正确而先进的教育信念

彼得·圣吉曾形象地比喻说，建立一个团队，其实就像搭一个三条腿的桌子：一条腿是大家的共同愿景，一条腿是个人的价值观，还有一条腿就是激励。所谓“愿景”就是组织中人们所共有的意愿，共同愿景能唤起人们的希望，让团队成员为追求某一目标而不懈努力。这里所说的“个人价值观”在教师群体里主要表现为积淀在教师心智结构中的、自己认可并确信的教育观念，即教师的教育信念，它常常以一种无意识的经验假设支配着教师的行为，成为教师教育教学活动的内心向导。……