卓春菊

摘 要 在如今的现代化教育理念下，课堂教学模式和教学方式已经有了很大程度上的改进。身为初中地理教育工作者，我们必须对新课程改革理念进行深入贯彻，并将其基本理念作为自身指导思想，运用更为科学、合理的教学模式对学生进行培养。

关键词 现代教育理念；初中地理；情境教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0040-01

近几年来，由于教育改革的持续推进和深入，初中地理课堂也呈现出焕然一新的景象。无论是课堂教学模式、教学方式，还是课堂氛围和课堂环境，都在不断完善和改进。虽然初中地理课堂已经有了很大改进，但是其中仍然存在一些“顽疾”，需要老师继续努力，对其进行解决。

一、初中地理教学过程中的“顽疾”

在大部分初中地理课堂当中，仍然存在一些让人无法忽视的问题，这些问题导致课堂教学的效果和效率始终不够理想，学生的学习情况也不尽人意。例如，部分初中地理老师过于重视学生的地理成绩和考试分数，强调背诵和记忆、口头传授仍然是课堂教学过程中的主旋律。这种满堂灌溉式的课堂模式普遍存在于初中地理课堂当中，导致学生的地理课程学习过于被动，使得学生自身的素质与能力无法得到有效的培养。除此以外，在大部分人的思想观念当中，语文、数学、英语才是初中阶段的主要课程，地理属于可有可无的“副科”，不需要过于重视，这就导致学生对其学习积极性不高，使得初中地理课堂缺乏生机与活力。……