王忠琼

摘 要 兴趣是学生主动学习的重要保障，是学生积极参与学习过程的根本条件，小学生由于年龄特征的关系，在学习的过程中会受到个人情感的影响。因此，我在教学中经常运用直观演示，让学生自己准备学具，动手演示操作，通过多种感官参与学习活动，让学生在动手操作中充分享受到学习数学的乐趣所在。

关键词 小学数学；学习兴趣；策略；研究

中图分类号：D045，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0135-01

一、让学生在生活实践中和亲身体验中享受学习数学的乐趣

（一）心理学研究表明：当人的某种心理需求得到满足时，也就能更加主动参与学习，身心全部投入到活动中去，让学生在亲身体验中感受到数学的魅力所在。这样，学习的效果也就更加理想，在教学中为了活跃课堂气氛，让学生在和谐氛围中轻松学习，感受到学习数学的乐趣。日常生活是数学学习的基础，生活中充满数学知识和数学问题，从学生的已有生活经验入手，设计学生熟悉的生活素材，再以丰富多彩的形式展现出来，引导学生去探究，学生就会感到数学知识与我们的生活密切联系在一起，让学生走进生活中学数学、用数学，充分感受数学的有趣性。

（二）在课堂上，教师首先自己要放松，一个友好的，善意的微笑，一句关心体贴的话语，启发性的眼神，都能让学生感到特别轻松、快乐。教师带笑脸走进课堂，把欢乐和微笑传递给学生，学生带着快乐的心情去学习，事半功倍。教师和学生平等对话，交流互动，形成快乐和谐的师生关系，能促进学生更加热爱学习，这样可以从情感上来培养学生学习数学的兴趣。……