王健

[摘 要]品德与社会课程内容和学生的实际生活有着极为密切的联系，如果局限于教材进行教学，容易陷入教学内容单薄、缺乏实践性的怪圈。因此，教师要对学生丰富多彩的生活资源，尤其是乡土资源进行挖掘与合理利用，使教学内容变得丰富多彩，教学活动充满实践体验，情感教学目标顺利达成。

[关键词]品德与社会；乡土资源；运用优势

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21004602

所谓乡土，是指人们出生或久居的地方。由此延伸开来，乡土资源即人们出生或久居地方的独特自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。每个地区都具有区域特色鲜明的乡土资源，其综合起来共同反映了一个地区的历史、现状及未来发展。品德与社会是一门对小学阶段学生进行思想、道德、品质等教育的基础课程。品德与社会课程内容和学生的实际生活有着极为密切的联系，因此该课程格外强调教师对学生丰富多彩的生活资源的挖掘与合理利用，使学生在熟悉、亲切的生活情境中能更好地获得个性发展。作为一名小学品德与社会教师，在教学活动中，我就乡土资源对品德与社会教学所产生的积极意义进行探索，以下为个人的实践感悟与教学心得。

一、乡土资源让教学内容变得丰富多彩

教材是教师组织教学的主要载体，具有适合大多数地区教师顺利开展教学活动的显著特征，但很难同时迎合不同地区的实际情况。也正因为如此，如果小学品德与社会教师仅仅依据教材实施教学，很容易陷入内容单薄、无法讲透教材的怪圈，而这显然无益于学生更好地汲取所学内容，也不利于该学科教学效果的提升。……