夏云

如何引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，养成良好的行为习惯、道德观念，成长为具备参与现代社会生活能力的合格公民？结合品德课中关于“社区”章节的教学，尝试着借助社区义工、共建单位、热心家长等各方社会资源巧结“社区圈”，让孩子们在认识社区→了解社区→服务社区的实践活动过程中，以社区认知带动社会情感，以社区实践点燃社会责任，圆孩子的成长梦。

社区圈社会观成长梦当下的儿童因社会环境、人际关系、家庭教育观念等方面的影响，居家圈养情况严重，即便外出游玩也是家长越俎代庖的多。在家长庇护下懵懂成长的孩子，对大千社会知之甚少，连最基本的待人接物、解决问题、应急变通等的生活技能与社会常识都缺失厉害，让人甚是担忧：我们的下一代如何能长成顶天立地的社会之人？那么，如何借助《品德与社会》课程，以学校为原点，将社会观教育在孩子幼小的心灵中呈波纹状地辐射、荡漾开呢？《品德与社会课程标准》强调“家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。”因此，培养学生的社会观，一定要带着他们走出校园，回归社会，把目光从书本投射到孩子们真正的生活圈，在原生态的社会实践活动中树立学生的社会归属感与社会责任感。……