邓玉

摘 要：小学品德与社会课堂教学生活化可有效改善过去传统教学模式下存在的诟病，并促进了该课程教学目标的实现。本文首先分析了小学品德与社会课堂教学生活化的意义，其次探究了课堂教学生活化的具体实施措施，最后就全文做出总结。

关键词：小学 品德与社会 生活化 互动

小学是人一生中重要的生长发育阶段，保证这一时期的心理健康极为重要。开展品德与社会课堂教学，目的是端正学生思想，培养学生良好的道德品质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。但现阶段，小学品德与社会课堂教学存在很大的弊端，传统教学模式不仅无法引导学生成长，甚至还会带来一些不利的影响。这种背景下，生活化的教学模式逐渐得到广大教育工作者的重视。

一、小学品德与社会课堂教学生活化的意义

1.使课程教学更加贴切实际

过去阶段，我国小学品德与社会课堂教学比较注重课本知识的讲解，但由于道德品质教育相对抽象，再加上小学学生对这方面的理念认知不足，无法把学习来的内容应用到具体的实践中。如在《认识自然》一课中，学生虽然体会到了自然环境的美丽，明确了保护环境这一思想，但并没有贯彻落实到实际生活中，该问题的出现是因为学生无法把所学内容和生活情境联系起来，爱护自然这一思想很庞大，但结合生活就可以细化到具体的实例中，如不乱丢垃圾、保护树木、节约用水等。以生活化的视角来开展品德与社会教学，使课程内容更贴切实际，并促进教学目标的实现。……