张静

【摘要】教材是教学过程中的一个重要的载体，而教材的编写需要考虑到社会的需求、学生的接受能力、学生的认知规律，要运用多种方法使学生理解、掌握和运用知识，培养学生的学习能力.本文主要用内容分析法去研究、比较人教版和苏教版关于“直线与平面平行”的相關内容，探讨这两个版本教材的各自特点.

【关键词】教材研究；内容分析法；比较；特点

一、前 言

中国台湾学者欧用生认为，内容分析法就是透过量化的技巧以及质性的分析，以客观及系统的态度，对文本内容进行研究与分析，借以推论产生该项内容的环境背景及意义的一种研究方法.我们对于教材内容的分析与研究，依据教材内容的范围区分大致可分为三类：以某一教育理念为主轴，对其相关学科的教材内容进行分析；对单一学科教材的内容进行分析；对单一学科教材的内容进行分析.而“直线与平面平行”的判定定理与性质定理是必修2中重要的一节，能提高学生的空间想象能力.

在《普通高中数学课程标准（实验）前言》中对其有如下的明确要求：在知识与技能方面有以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定的要求.在过程与方法上有能运用已获得的结论证明空间位置关系的简单命题的要求.因此，在此用内容分析法对人教版和苏教版的此节内容进行分析……