何凤梅

摘 要：主题图可谓是新课程数学教材中的一大亮点，它对教师的教学方式以及学生的学习方法产生积极的影响，改变了传统数学教学枯燥乏味、内容单一的弊端，使学生的学习更加富有趣味性和现实意义。因此，小学数学教师应有效利用主题图，深入挖掘主题图的内涵，适时呈现在教学过程中，让主题图更好地为教育教学服务，保证小学数学课堂的教学效率。

关键词：小学数学；主题图；应用策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.049

主题图能够为课堂教学创设出良好的情境，增加学生对数学的亲近感，使学生体验用数学的乐趣，其深受学生喜爱。合理地利用主题图，可以为知识的讲授提供良好的铺垫，促进学生对抽象的数学知识的理解与掌握。在小学数学的课程教学中，教师要合理利用主题图来丰富课堂教学的形式，激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学的效率。

一、主题图的作用和地位

《数学课程标准》明确指出，“人人学有价值的数学”“人人都能获得必需的数学”。这一要求在新人教版教材中得到了很好的体现。特别是教材中出現的一系列主题图，不但统领着本单元或该环节的知识，更使得枯燥抽象的数学变得生动直观，凸显了知识的价值，在教学中具有提纲挈领的作用。对于低年级学生来说，主题图中那一个个可爱的卡通人物，一幅幅色彩绚丽的图片，一个个形象逼真的生活场景和生动有趣的故事，更能从视觉上直观地吸引学生，激发他们学习的兴趣。……