赵平丽　王美霞

摘 要：“导学互动”教学模式是新时期教育领域创新发展的时代产物，它主要以学生自主学习和独立思考为核心要素，侧重实施教与学之间的交流和互动。在初中数学中运用“导学互动”教学模式，需要在导学、互动和归纳三个环节中，积极组织学生开展自学导读，实施课堂教学的互动交流，引导学生构建相关知识体系，从而确保导学互动教学模式在初中数学课堂教学中的贯彻落实。

关键词：导学互动；初中数学；应用实践

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.024

“导学互动”教学模式是新时期教育领域创新发展的时代产物，在初中数学教学中运用“导学互动”教学模式，有助于教师开展问题导入、课前自学、合作互动、导学归纳、反馈训练等诸多课堂环节，让学生畅游在初中数学的知识海洋中，使其能够在自主探究学习中感受数学的魅力，并能够有效提升数学逻辑思维和综合素养。

一、“导学互动”教学模式在初中数学中的特性

（一）“导学”是“导学互动”教学模式的主要形式

在初中数学课堂教学中，实施“导学”活动是“导学互动”教学模式的表征，它需要教师在课堂教学前开展初中数学相关知识的导纲设计，有效诠释课堂教学的教学目标、推动学生数学逻辑思维转变到新课教学内容上来，从而能够有效激发学生的学习兴趣，有助于学生将更多的学习精力投入到课堂教学重、难点的学习探讨上来，常用的“导学”方式包括问题导入、游戏导入、案例导入、情景导入和实验导入等多种形式。……