杨敬利

【摘要】文言是我国古代文献资料所使用的一种最基本的书面语形式，是中华民族引以为豪的精神财富。通过学习文言文，学生能从中领略中国文化的丰富多彩、博大精深，更有助于培养中国人特有的审美情趣。但目前中学生普遍对文言文存在畏惧心理，本文从设计导语、加强诵读、积累字词、开展活动等方面进行论述，以期提高学生学习文言文的兴趣。

【关键词】激发;文言文;兴趣

文言文作为传承中华文明不可或缺的载体，有助于人们了解中国的传统文化，因而文言文教学在中学语文课程中始终占据重要的地位。如何激发学生学习文言文的兴趣，是广大中学语文教师需要研究的重要课题。

一、精心设计导语，激发兴趣

著名教育家魏书生老师曾说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”在语文课堂教学中，要激发学生的学习兴趣，就要抓住导入课文的环节。通过这样的导入，能够在一定程度上激发学生的好奇心以及探索的兴趣。与此同时，教师可以让学生以小组为单位，结合课下注释和工具书翻译文言文，弄清每句话的意思，这样既激起了学生学习的兴趣，又达成了教学目标。随着科技手段的不断发展，教师也可以利用多媒体播放一些音频、视频、图片，从视听方面抓住学生的学习兴趣。

二、加强诵读，激发兴趣

“读书百遍，其义自见”，只有在熟知内容的基础上才能高效地疏通文意，感悟作者的情感，品味文章语言的特色。……