?王娇

十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。意识形态决定文化前进方向和发展道路，必须牢牢掌握意识形态工作的领导权。”党和国家历来十分重视少数民族教育，少数民族学生教育既是理论问题，也是实践问题。少数民族学生和汉族学生相比，在民族风俗习惯、生活习惯等方面均有较大差异。因此，少数民族大学生的思想政治教育，不仅要抓理论知识学习，更要注重“以文化人，以文育人”。高校作为意识形态工作的前沿阵地和人才培养系统工程中的重要一环，肩负着培养少数民族青年骨干，发展少数民族地区教育，促进边疆民族团结、社会稳定长治久安的特殊重任。

习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。”“要更加注重以文化人以文育人。”他强调，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。本文针对少数民族预科生的特点，依照“以人为本，文化育人”的理念，从加强思想政治理论教育与预科生文化适应性的角度出发，推进预科生中华传统文化体验模式的构建，使其自觉树立起以文化认同为核心的“五个认同”意识，从而促进预科生更好地践行社会主义核心价值观。

一、文化育人视……

登录APP查看全文