摘要：中职学生的身心特点和中职英语教育的主要特点，决定了激励教学对于中职生全面发展的意义之特殊性。文章主要论述中职英语教学中，运用激励教学开展教学，激活课堂、激发学生学习兴趣的几个主要策略。

关键词：中职英语；激励教学；运用策略

教育的出发点不在于知识的灌输，而在于激励和鼓舞，促其主动学习。中职英语教学中，激励教学更有特殊的意义和作用，激励教学的策略的运用，值得我们探讨。

一、 课堂激励的含义

激励的英语表达是excitation、encourage，从字面理解为鼓励某人以积极的态度、乐观的心情去做某事，在做某事的过程中，获得成功的体验、自信的感受。激励的主要目的是激发人做某事的兴趣和欲望。

激励教学实质上是在教学过程中，运用鼓励、激励的机制激发学生兴趣、调动学习主动性的方法，以激发兴趣为出发点，以强化学习动机为目的，以促其主动学习为宗旨、重在学生成功的体验所采取的策略。

如对于学生的积极表现，教师的一个微笑、竖起的大拇指，都是给中职生的最中肯的评价，从教师的眼神中，从教师的言语中以及肢体语言中，感受到教师的爱以及信任，從而激发学好英语的动力和欲望；对于学生的作业，不论对与否，只要书写认真，给出Wonderful的评价、而书写规范也是正确的作业，给出Well done的评语；对于学生的有创意的作业或者作品，给出Creative、Thoughtful的赞美；对于学生在课堂上表现不够主动，教师可以给以信任的眼神，并温柔说出Believe yourself，you are the best！……