周燕

摘 要：教师教学思想是基础教育数学课程改革的一个重要的出发点，在以往的数学教学过程中，教师们因注重于传授各种知识点，从而忽视了学生们的自主思考与课堂兴趣的参与度。现在，数学科目在考试中占有了越发重要的教学地位，使得学生们将学习的重心放在了升学的目标上，在学习过程中教学占有着主流的还是“老师讲，学生记，回家补”让学生的学习效率降低，学生对数学学习的热情幅度也大幅降低。学生是教学活动中不可或缺的关键，是评价与教学能力绩效的重要指标。打破学生学习数学的盲目接受机械学习的这一状态。师生互动，交流心得才是课下教学活动的基本。本人集合实际的教学状态和主题实践对于提高初中生课堂学习参与度的实践和思考进行简要探析。

关键词：数学教学；课堂参与；学习实践

一、营造良好的数学教学环境

学习数学的过程是师生之间彼此互动共同成长的过程，教师与学生之间的数学语言是链接彼此的重要纽带。因此，参与课堂教学的教师教学语言是使学生准确运用领悟课堂教学内容的基础要求。学习兴趣是数学教学的根本，为此创造一个稳定的教学环境是所有教师应该做的。教师尽可能让枯燥的数学知识变得生動有趣，激发学生动脑思考的学习热情也是提高数学教学的质量保证。学习氛围是教学数学的基础要求，课堂的学习环境也是保证与学习氛围的主要条件。……