李莲花　李靖　佘婷婷

摘 要： 对分课堂是一种新的教学方法，“对分课堂”的核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授，另一半给学生讨论，对分课堂实际上包含三个环节：讲授、内化吸收、讨论，也被称为PAD课堂。本课题试图通过分析高校思政课教学的困境，探索新的教学模式——“对分课堂”，并在部分思政课中进行教学实践，通过问卷调查了解其教学效果，探寻“对分课堂”在高校思政课教学中应用的价值和合理性，进而向全校推广，为思政课教学改革提供新的思路。

关键词： 对分课堂 高校思政课 教学应用

2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在京召开，中共中央总书记习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。大学生思想政治教育受到高度重视，高校思想政治理论课是党和国家对大学生进行思想政治教育的主渠道，是实现社会主义育人目标的重要形式，而当前高校思政课面临着一些挑战和困境。

一、高校思政课面临的问题

思政课教师教学时尽自己所能，使出浑身解数开展课堂教学，尽可能做到幽默、风趣地讲演，但学生中“低头族”仍然存在。

课堂是开展教学活动的主要场所，是学生获取知识、提升能力的地方，课堂质量如何，决定着教学质量的高低，如何提升课堂质量，吸引更多学生學会自主探索、自主学习、自主创新，增强学生的学习效果呢？……