陈秀玉

摘 要： 随着新课标的推进，小学英语教育教学理念不断更新，提倡学生良好阅读习惯的培养，增加单词量的积累，借助绘本阅读，有效提高学生的英语学习能力。

关键词： 英语教学 绘本阅读 词汇教学

目前，英语语言环境不够成熟，小学生的语言输入量不足，影响了其阅读能力的发展，各年级学生存在不同程度的阅读障碍，如认读能力差、阅读技能不足和阅读兴趣不高等问题。为了解决这些问题，笔者以《攀登英语分级阅读》绘本为载体，结合常规，开展和拓展绘本阅读活动，让学生通过大量阅读多角度感知、感悟语言，培养学生阅读能力，提高学生接收、理解和处理信息的能力，锻炼学生的思维、联想、想象、判断和推测的能力，增强语言的分析加工能力，进而丰富英语词汇的存储，强化语言知识，促进语言的表达。

《英语新课程标准》明确指出：小学阶段英语阅读的一级目标：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的小故事。二級目标：在一级目标的基础上，能在老师的帮助下表演小故事或小短剧，并养成良好的阅读习惯；学习有关本级话题范围的600个—700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。绘本阅读的主要目的是培养学生的阅读兴趣，使学生能够读懂简易的英语读物，并掌握简单的阅读策略。教师应借助图片、录像或创设情境，让学生感知绘本内容，产生阅读的兴趣和欲望。在阅读教学中，引导学生从文字中获取信息，理解不同的观点和态度，欣赏和评价阅读材料等。……