李建军

摘 要：近年来，随着社会对于小学教学要求的不断提高，小学高年级作为承接初中数学学习的阶段，对于学生的基本数学能力和数学应用能力都提出了较高的要求。小学学生年龄偏小，学习的自觉性较差，在当前阶段的学习中，教师的指引就起到了十分重要的作用。对此，教师应分析小学高年级数学教育中创新能力培养的背景，通过同类和不同进行对比、动手操作、鼓励质疑和开放教学等方式，培养学生创新思维。

关键词：小学高年级；数学教学；创新思维

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.023

一、小学高年级培养数学创新思维的背景

所谓创新思维，指的是创造者在创新意识之下，运用联想能力和想象能力，通过对已有知识重新组合获得新知识的能力。过去数学教学往往以计算为主，为了针对考试进行大量的题目训练，重在培养学生的计算能力，却忽视了对学生创新思维逻辑能力的培养。在新时代下，小学素质教育的呼声越来越高，教学大纲和测试方案都对创新思维能力进行了一定的侧重。教师应该主动改变教学方式，采取多种方法锻炼和培养学生的创新思维能力，让学生在小学教育中学会基本创新思考的能力，这会为学生其他课程的学习以及日后的深入研究发展打下坚实的基础。

二、小学高年级培养数学创新思维面临的难点及应对

第一，学生的注意力难以集中。十二三岁是学生最活泼好动的时期，高年级学生注意力不集中是一个老生常谈的问题，虽然相较于低年级学生而言，学生的自控力已经有了一定的提高，但随着学生接触到的信息和通讯手段、娱乐手段的逐渐增加，学生真正投入课堂的精力容易分散。……