尤晓珍 黄陆珍

[摘 要] 数学实验是基于学生主动参与的一种探究式学习方式，对于培养学生的创新和应用意识具有重要意义. 本文在阐述实验融入初中数学课堂教学设计原则的基础上提出了初中数学实验教学设计策略，并以“用频率估计概率”教学设计为例进行了深入探讨.

[关键词] 初中数学；实验；教学设计

现代教育理念下，课堂教学应注重学生兴趣的激发和动手实践能力的培养，充分让学生在观察、实验探究的基础上有效构建知识. 而作为国际上公认的一种高效教学方式，数学实验是基于学生主动参与的一种探究式学习方式，对于培养学生的创新和应用意识尤为重要. 因此，在初中数学实验教学中，让学生在“做数学”中获得相关知识具有重要的意义.

实验融入初中数学课堂教学设计原则

1. 过程与结果相结合的原则

教师应确定一个具体可行的实验目的，让所有实验活动都围绕实验目的进行设计. 同时，按照最近发展区理论，从一个具体的数学问题或某个问题情境出发，展现出知识发生、发展的过程，最大限度地让学生感受探索和发现的乐趣.

2. 操作与思维相结合的原则

学生在操作的过程中会将所学知识内化为认知结果，因此，教师应组织学生适时对直观的操作进行抽象，挖掘出操作背后所蕴含的数学原理和方法，探究出数学的本质.

3. 实验与论证相结合的原则

大部分数学猜想是通过实验而发现的，而猜……