王刚

【摘 要】伙伴式学习要立足于教育内在的、适合人发展规律的核心要素进行研究，坚持以人为本，从学生的实际进行教学。伙伴式学习要以和而不同为导向，深入探索体育教学，实现学生的个性化学习与主动学习，让小学体育教学更有成效。

【关键词】小学体育；伙伴式学习；教学方法

在新课标下，“伙伴式学习”在小学体育教学中的重要性日渐显现。教师要以和而不同为导向，深化理论与实践教学，高效开展“伙伴式学习”活动，让学生彼此互助，共同完成学习任务，在内化体育课题要点中不断培养体育核心素养，实现个性化成长。

一、彰显学生主体地位，渲染“伙伴式学习”氛围

在小学体育教学中，教师要从和而不同的角度出发，剖析“伙伴式学习”内涵，准确把握学生平等合作关系，优化课堂互动环节，引领班级学生积极参与其中，共同进行体育课题实践，掌握体育知识点中彰显主体地位，日渐积累丰富的体育知识，高效渲染“伙伴式学习”氛围。以此，促使体育课题教学目标顺利实现的同时，落实和而不同理念。

以“跳绳”为例，在小学体育教学中，教师要根据“伙伴式学习”具体要求，科学构建学习小组，以小组为单位，对每位学生进行“跳绳”测试，初步了解班级个小组学生已有的“跳繩”水平。随后，教师可以巧妙引出“跳绳”这一新课题，采用“伙伴式学习”方法，科学设置课题各环节教学内容，讲解“跳绳”一系列知识点中科学设置和“跳绳”动作要领、战略战术、注意事项等密切相关的课题问题。……