张笑笑

【摘 要】小学科学是培养学生创新思维与逻辑能力、形成基本科学意识与素养的课程，虽然教学科学课程教学水平呈现出不断提高的趋势，但是在教学当中依然存在不少的问题，这主要表现在师生互动不足上。本文主要针对小学科学教学中的师生语言互动设计进行研究，提出构建良好师生关系为互动创造良好的前提、选择学生感兴趣的问题作为互切入点等建议，希望能对当前的小学科学教学提供一些帮助和启示。

【关键词】小学；科学；语言；互动

小学科学是小学生认识自然规律、了解科学技术发展、培养其基本科学观念和素养的重要课程，在小学科学教学当中，要想保证教学的实效性，教师在教学的过程中必须加强与学生之间的互动交流，将教学内容和科学观念渗透到学生的思想当中，这样才能达到预期的教学目标。

一、构建良好的师生关系为互动创造条件和机会

在小学科学教学当中，教师要想提高語言互动设计能力，通过语言互动来提高课堂教学的实效性，就应该认识和把握语言互动谁应该具备的基本条件。从语言学的角度来讲，互动交流应该在良好的人际关系的基础上进行，没有良好的人际关系交流，很难顺畅地进行下去。在小学科学教学当中也应该构建良好的师生关系，为互动交流创造良好的条件。一方面，小学科学老师的生活和学习当中要更多的接触学生，比如说和学生一起参加学校组织的各种活动，针对学生比较感兴趣的话题，积极地参与他们的讨论过程中去，有机会的情况下，可以到学生家里进行家访等；……