黄馥华

【摘 要】科学技术的发展逐步走向数学化，社会的进步也更加数学化，假如学生没有扎实的数学阅读基本功，那就不能真正读懂“自然界这本用数学语言写成的伟大的书”。阅读是小学生学习数学的基本途径，是积累处理数学信息的必由之路，是提高核心素养的法宝。本文抛砖引玉，值得大家深思与商榷。

【关键词】分层阅读；圈画重点；大胆质疑；学会转化；阅读能力

提起阅读，大家往往与语文或者英语学科挂钩，但小学数学也涉及文字题、应用题和图表等文本的问题，这些数学文本一般由抽象符号、数字以及语言词汇等构成。因此，培养学生的数学阅读能力尤其重要。实践证明：阅读是小学生学习数学的基本途径，是积累处理数学信息的必由之路，是提高核心素养的法宝。笔者借此契机，浅谈提高小学生数学阅读能力的点滴体会，以达抛砖引玉之愿景。

一、分层阅读是培养学生阅读能力的敲门砖

根据学生阅读时深入的程度而言，阅读主要可分为略读、间读、精读三种形式。所谓略读是指学生针对文本中比较容易理解的过渡性材料阅读时花较短的时间，往往过目而已；间读是指学生阅读一些数学新概念称谓或一句话因读中有思而读一段停下来思考一下，当基本读懂大意后再继续往下阅读。

精读要求学生仔细阅读知识的重难点时，反反复复地斟酌、揣摩、理解其要领，假如因理解能力的束缚实在不懂的问题，应该拿起笔作一个简单记号，以利自己提问后解决。……