韩晓英

摘 要：语言能力是人的综合素养表现的一项重要因素，培养和发展学生的语言能力，不仅是语文学科的重要任务，也是数学教学应该重视的一个方面。现针对数学课堂语言能力培养的重要意义，以及语言能力的培养策略两个方面分别进行阐述，旨在为数学课堂学生语言能力训练指明方向。

关键词：小学数学；语言能力；意义；培养策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.073

在数学课堂教学中，部分教师只重视学生回答的结果及书面表达的正确与否，忽视了培养小学生的口语表达能力，不注重回答问题的完整性、逻辑性。在教学活动中，让学生多用数学语言表达汲取知识的逻辑推理过程，将思考与表达有机结合起来，能够把学生对知识理解与认识转化为形象思维活动。小学数学教师要把培养学生的语感和夯实学生知识紧密联系起来，才能提升学生的数学核心素养。

一、小学数学课堂培养学生语言能力的重要意义

（一）数学学科语言能力培养与语文学科的区别

语文学科主要是培养学生语言表达能力的，培养学生全面发展，其中就包括语言表达能力。然而不同学科对语言表达能力的培养要求是不同的。语文学科要求学生描述的内容更形象、具体、生动、有条理，让人领略语言文字的美及汉语语言的魅力。数学学科对学生提出的要求是：语言表达要准确、简明扼要、有层次，数学语言具有其特殊性，要准确符合逻辑，需要“说者”思维敏捷，这就要求数学教师依据教材内容有目的、有计划地训练学生说的能力，运用数学语言准确地表达出自己的思维过程。……