刘辉?竺天鸿

[摘 要]主要研究农村小学“留守儿童之家”怎样更好地开展对留守儿童的教育工作，怎样开设心理健康疏导及活动课程等，让学生快乐学习，培养其良好的心理品质。让留守儿童全面健康发展，不再感到孤独，使其感到学校就像家一样温暖。

[关键词]留守儿童之家；留守儿童；成长； 实践

一、研究背景

随着经济的发展，我国的城市化脚步也在不断地加快，许多农村的青年人到经济发达的地区去奋斗，一去就是数年，他们的孩子就成为了留守儿童，于是农村留守儿童教育问题的研究成为科学研究中的一大热点问题，但就目前情况来看，研究方向和内容多集中在他们的心理健康、学习、教育等方面，多数学校还没有成立“留守儿童之家”，对“留守儿童之家”的研究更是一片空白，所以，我校决定开展此课题研究。

二、研究的理论意义和实践意义

云南省建水县曲江镇离县城30多公里，许多村委会经济基础薄弱，如甸鲁坝、东山等地区经济发展缓慢，绝大多数中青年农民在外务工，老弱病残的留守家里照顾孩子。全乡2000多小学生中，留守儿童占15%。我校自2015年开始实行五六年级划片区集中办学，于是，新街小学成了曲江镇留守儿童人数最多的学校，留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，甚至还有个别儿童不知父母是谁，无人过问，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。……