许晓芹

摘 要：在我国的九年义务教学中，小学教学一直起着最基础的作用，小学数学是其中较为重要的一门基础性学科。如何才能更好地开展小学数学的教学活动，如何将核心素养视角与小学数学教学联系起来，这是需要小学数学教师思考的问题。文章从核心素养的解读、注重培养学生对现实问题的解决能力等几方面引导小学教师深入思考，以有效开展小学数学教学。

关键词：核心素养；小学数学；教学能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.048

时代飞速发展，社会不断进步，越来越多的创新性的教育手段应运而生，如雨后春笋般出现在人们的视野中。我们在庞杂的学习方法中寻找最有效的方法，发现以核心素养的视角为基础，进而提高小学生的数学水平和应用能力是最有效的。教师在教学的时候采用核心素养对学生进行引导，可以从不同的方面来考查学生学习数学的能力，然后取其所长，补其不足，有针对性、目的性地培养学生。

一、核心素养的解读

核心素养是一种让学生在全新的环境下对新的、有较强挑战性的问题，用一种独特的思维去解决的能力。基于核心素养视角的教学实际上是培养能适应时代变换的新型思考方法，着重围绕应该培养什么人才，该如何培养，培养何种解决问题的能力等来进行课堂上的教学。现阶段，我们仍在研究数学核心素养教学的内容，对数学这门学科，仍然没有系统、成熟的要求、内容及指导意见，但我们可以让学生对数学的核心素养有系统性的整体把握，从而解决日常学习生活中遇到的问题。……