黄舟

[摘 要]对学生阅读能力的培养一直是语文教学的重要任务，在基础教育阶段更是教学的重中之重。如今，教师必须变知识教学为学法教学，让学生拥有自主阅读的能力，掌握阅读的技巧。这需要教师从根本上改变过去陈旧的阅读教学方法，深入挖掘文本，影响学生的思维，在潜移默化中促进学生阅读能力的养成，为他们的自主学习和终身学习打下基础。

[关键词]小学语文；阅读能力；培养

学生的学习不能一味的依赖教师，尤其是新课改中提出了“以学生为主体”的教学理念后，教师更应加大对学生各方面能力的培养力度，让他们成为学习的主人。在语文教学中培养学生的阅读能力是新时期教育提出的要求，也是贯彻落实素质教育的必然途径。对此，本文提出了以下几点关于在小学语文教学中培养学生阅读能力的几点建议。

一、把握文章整体的“眼”

过去，教师在带领学生开展阅读学习时，直接带领学生边读边讲，逐字逐句的解析，这样一来将一整篇文章分割成为了零碎的段落，学生即使理解，也不能对文章的整体有很好的把握，对于作者想要表达的内容也不能深刻的体会到。因此，教师在阅读教学过程中应从整体出发，让学生将零散的知识和理解串联起来，这样能够让他们学到更多，体会更多。

在教学《胖乎乎的小手》时我提出一个这样的问题：描写妈妈、爸爸、姥姥这三个自然段中不同的地方在哪里？学生找出：写姥姥的这段多了“眯了眯眼睛，看了看”。……