吴胜

【摘 要】互动式教学的到来，改变了师生双方在课堂中的地位和作用。学生由传统意义上的被动接受者转变为主动探索者和研究者，教师由原来的课堂统治者变成了课堂的引领者。这一变化有利于彻底了解知识内涵，进行拓展研究。

【关键词】互动；启发；高效；融入；和谐

一直以来，占据课堂的主要是教师教授、学生听记的教学模式。这种传统的教学形式虽然在知识传授方面有着容量大，花费时间少等优点，但其单一的教学组织形式也束缚着学生在语言实践活动方面的全面施展，制约着学生语言运用能力的提高。因此要提高初中英语课堂教学的效率必须改变这一传统的教学模式，要引入能面向全体学生、有利于学生的全面发展的教学模式——互动式学习。

互动式学习的基本形式有师生、生生互动，以小组活动为基本教学形式，学生在小组或团队中，有明确的责任分工和共同的目标。在教学活动中可根据不同的教学目标和内容，设定相应的活动场景，组织学生按小组进行角色表演。通过互动学习，学生在获取信息，并把这些信息经过处理变成自身需要的知识等方面来说，也可以培养他们的综合语言运用能力。

一、师生情感的互动

我们都知道情绪是相互感染的，一堂课的成功与否和师生间的情感有着很大的关系。教师的心情会直接影响学生的情绪，如果教师心情愉快，学生听课时也会心情舒畅，整个教学过程当然就其乐融融，课堂效率也相应得到提高。……