王田荣

[摘 要] 新课改明确要求，要通过语文教学增强学生的阅读能力，帮助学生掌握多种阅读方式。本文就如何在小学语文教学过程中运用阶梯型教学模式进行了探讨，提出了一系列切实可行的措施。

[关键词] 小学语文；阅读能力；阶梯型

阅读能力阶梯型提升教学理念的提出为小学语文教学注入了新鲜的活力，有助于小学语文教学对学生阅读能力进行有效提升。但目前阅读能力阶梯型提升在小学语文教学中实施的时间还不长，经验尚且不足，小学语文教学教师在进行教学过程中应当结合先进教学理念和模式对语文教学水平进行提升，促进教学结构的改革和发展。

一、对小学语文阅读能力进行阶梯型划分

第一，教师进行教学过程中，应该对标点符号的使用方法和意义对学生进行讲解，帮助学生断句并加强学生对文章的理解能力，优美的文章少不了各种各样修辞手法和优美语句的运用，其通过合理的写作顺序以及文章结构进行呈现，教师应当将常见的文章构造和写作顺序对学生进行讲解，并让学生把文中的修辞手法和优美的语句进行标记，进行阅读和赏析，以增强学生知识型阅读能力。

第二，小学语文教师应当对学生的认读能力进行培养和提升，按照首先帮助学生熟练地掌握拼音，其次增加学生认字数量，再次教导学生进行朗读，最后进行默读的教学顺序，来帮助学生提高认读能力。

第三，教师应……