张敬侠

【摘 要】课外作业作为课堂教学的自然延伸，长期以来一直存在。与课前备课、课堂教学共同构成教学“三部曲”。传统的小学数学作业的设计与布置，一直是以巩固课堂所有知识、提高学生解决问题的能力为目标的。然而，如果小学数学教师还仅仅认识到“作业能够巩固所学知识”这一种功能的话，那么他的作业设计一定是落伍的、陈旧的、不招学生喜欢的。随着新课程改革的不断推进，创新小学数学课外作业已经成为当下广大小学数学教师热衷研究的课题，大家都希望借课改的东风，扬改革之帆，让自己的作业设计更精巧、更扎实、更能发展学生的数学素养。

【关键词】小学数学；作业设计；创新思路

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0167-01

从第一轮课程改革到现在的新一轮课程改革，小学生课业负担问题一直是广大学者、教师、家长以及社会各界关注的问题。作业到底应不应该留？应该留多少？围绕这些问题大家展开过激烈的讨论，现在基本上达成了共识。笔者在这里想和大家探讨的是“小学数学学科作业应该留些什么，即作业内容是什么？小学数学作业应该怎样留，即作业的形式是什么？”这两个问题。要想解决好这两个问题，我们首先就要弄清布置作业的目的是什么。传统的小学数学作业，只是为了让学生更加牢固地掌握课上所学的数学知识。其实，这并没有错，但它是不全面的。作为当下的小学数学教师，我们要清楚布置作业的目的不仅仅巩固所学知识这一个，它还承担着培养学生数学能力、发展学生数学思维和提升学生数学素养等方面的任务。……