张平

【摘 要】新课改对小学英语课堂教学提出了更多更高的要求，这就需要英语教师必须进一步优化英语课堂教学模式。本文从教学目标、教学情境、教学氛围、教学手段等多个方面着手，阐述了相应的优化小学英语课堂教学的策略，以供相关人员参考。

【关键词】新课程标准；教学目标；教学情境；游戏活动

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0139-02

传统的小学英语教学活动中，英语教师在课堂上一味地讲授课程知识，而学生只能机械被动地接受，这种单一的教学方式以及单調的课堂氛围，最终往往导致学生失去学习兴趣，从而影响到小学英语课堂教学的效果。而国家实施的新课程改革，就是致力于改变这种落后的教学状况，为教师教学指明了方向。所以，小学英语教师必须立足课改，优化小学英语教学，不断提高英语教学质量和学生学习效率。

一、合理设计教学目标

根据英语新课改的要求，小学生在英语教学活动中，以感受语言现象、了解基本语法现象为主，尤其要高度重视英语语法的功能和作用，而不仅仅局限于语法形式方面[1]。同时，小学英语教学还要高度关注学生的情感目标，教师要采取合适的教学方方式方法，激发学生的学习兴趣，促使学生逐渐形成跨文化意识。具体来讲，小学英语教师可以按照一定的教学原则，通过游戏、唱歌等活动逐渐培养小学生学习英语的兴趣。在这个过程中，必须保证每个学生都能学到一定英语知识，并能够准确、合理的运用所学知识，从而使学生获得一定的成就感，以形成稳定的内部兴趣。……