程国军

【摘要】小学时期的数学教学，是学生对数学的启蒙，所以一定要高度关注小学数学教学。对数学教师来说，授课过程中一定要增强对小学生思维的锻炼，激发出学生学习数学的积极性。为了可以更好的实现这个教学目标，情景教学方法越来越受到广大小学数学教师的喜爱。文中具体针对小学数学教学当中应用情景教学出现的问题进行了分析，从而深入探究了情景教学方法在小学数学教学当中的应用对策，希望可以为提高小学数学教学水平带来帮助。

【关键词】情景教学 小学数学 应用现状 对策

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0149-02

从现实的数学教学情况来看，小学数学教学处于较难的境地，小学生认为大部分的数学知识无法理解，不愿意主动参与学习，教师也并未真正了解学生的实际学习能力，选择教学方法上会产生一些失误。面对这样的情形，大部分教师提出了应用情景教学法，教师能够按照实际的教学内容开展深入的分析，找到最理想的教学策略，有效应用情景教学方法。

一、情景教学在小学数学教学中应用现状

1.教师对情景教学的认识误区

作为一种全新的教学方法情景教学法，要求教师在实际应用的过程中按照学生学习情况以及现实的教学效果进行不断的调整，这就促使教师对情景教学有了非常多的认识与理解。可是大部分小学数学教师过于估计自身的能力，认为小学数学非常简单并未深入的研究情景教学法，非常浅显甚至歪曲了情景教学方法，这样不但不会大大增强数学教学效果，而且还会加大小学生对数学学习的疑问，限制了小学生更加良好的发展。……