陈燕茹

【摘要】在中职平面构成课堂教学过程中必须要突破传统的教学模式，了解传统教学模式的不足与问题，要培养学生的创新能力以及发散性思维，重视学生的个体发展，这样才可以为学生的职业规划与发展奠定基础。对此，文章主要对中职平面构成课中如何培养学生发散性思维进行了简单的研究分析，希望可以为相关研究提供简单参考。

【关键词】中职平面构成课 发散性思维 研究对策

【中图分类号】G712；TP317.4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0075-02

在艺术理论的不断发展过程中，平面构成的应用领域在持续的拓展。中职平面构成课程在教学过程中还是存在一定的问题与不足，在整体上来说还是有着一定的提升空间，而基于培养学生发散性思维为基础的课堂教学模式，可以在根本上提升教学质量。

一、中职平面构成教学现状

在中职平面构成教学过程中还是存在一定的问题与不足的，在实践中教师必须要综合实际状况对其进行系统分析。

（一）作业形式单一化严重

平面构成课对于学生的发散性思维要求严格，在作业设置过程中对于作业的样式、内容型较为重视，对学生的表现力以及创作能力较为重视。但是，通过对现阶段的平面构成课作业分析可以发现，多数的作业形式过于单一，表现形式过于僵化，这样就在一定程度上影响了学生的思维拓展，不利于学生的创新发展。

（二）教学模式陈旧

通过对平面构成课的教学现状、目标以及要求分析可以发现，在教学过程中主要目的就是培养学生的创新能力、审美能力，拓展学生的思维模式。……