李光辉

【摘要】初中英語教学是一个错综复杂的过程，学生在学习的过程当中不仅需要积累一定的语言文化知识，还需要强化实际交流能力。从一定程度上来说，在教师和学生交流的过程当中，情感因素始终占据着重要的地位。本文立足于这一现状展开讨论，并结合情感因素进行深入分析，进而提出相应的策略。

【关键词】初中英语教学 情感因素 运用策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0029-02

在新时期教育改革的背景之下，教师和学生之间的情感互动成为一个重要的课题，理应受到重视。我们不得不承认，教师的情感因素在教育教学活动当中占据不容忽视的作用，因此，有必要利用好教学资源，凸显情感因素的价值所在。

一、强调课堂教学，挖掘教材中的情感资源

对于初中英语学科而言，可配置课程内容呈现出多种特征，并且随着教育改革的不断推进，这些内容与学生的实际生活基本密切相关。在此基础上，教师需要清楚地了解教材的基本作用，从教材入手，并从中吸取情感资源，并以此为基础来设计和完善教学模式，让学生从所有的人身上体验英语学习方面。另外，由于学生身体的差异，为了尊重这种差异，情感资源可以得到进一步发展。教师需要对具体问题进行具体分析，让学生感受到关爱和学习的热情，积极参与课堂活动。

二、寓情于景的教学方法，激发学生强烈的学英语热情

多媒体教学创造了良好的语言环境，可以优化教学环境。……