张秀梅 汪莹

【摘要】高职英语教学与本科英语定位不同，不应强调对学科知识的深入研究，而是要注重“实用性”和“职业性”的特点，以就业为核心，立足培养学生的职业能力和提高综合素质，走“职业化”的发展道路。因此，高职英语教育必须要从教学目标，教学内容，教学模式和教学评价等几个方面进行改革和创新。

【关键词】高职英语 职业能力 教学改革与创新

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0009-01

高职教育的目的在于培养学生的职业适应性，并以培养应用型人才、实际操作型人才的高素质技术型人才为目标。然而，当前的高职英语仍然以本科英语教育为蓝本，采用传统的教育方法，脱离职业的实际，导致学生的职业能力与社会需求不匹配。高职教育的根本就在于培养学生的职业能力，这也为高职英语教学改革提供了明确的目标和发展方向。

一、教学目标

有别于本科英语，高职英语的教学目标应该围绕高职英语教学基本要求，培养学生的职业能力的，注重“实用性”和“职业性”的特点，以就业为核心，立足培养学生的职业能力和提高综合素质，走“职业化”的发展道路。职业能力的培养与具体的工作情境密切相关，不同的岗位，其职业能力有不同的内涵和表现。对不同专业的英语教学，其侧重点也各不相同，如在教学中设计与岗位相关的英语的实际运用环节，就能有效地帮助学生提高其职业技能。“将职业化英语渗透到教学的全过程”[1]，以提高高职学生的职业英语意识尤其是综合知识运用水平并极大地提高高职学生就业竞争力。……