宋永强

【摘 要】近年来，随着新教材的使用和新课程改革的实施，情景教学法在中学英语教学中越来越受到欢迎。我们在课堂教学过程中可以运用教材中的图片，故事创设情景，使得我们的课堂更加生动、有趣，从而提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

【关键词】情景教学法；创设情景； 遵循原则

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0242-02

语言是人们进行交际、传递信息，达到相互了解的工具。交际功能是语言的基本特征，而交际总是在一定的情景中进行。交际能力的发展需要在一定的情景下才能得到锻炼，达到相应熟练和灵活的程度。所以语言离不开情景，情景和语言有着密不可分的关系。近年来，随着新教材的使用和新课程改革的实施，情景教学法在中学英语教学中越来越受到欢迎。牛津英语中情景的创设就是要在教学中把课堂设置成“一定的场合”（情景），让学生拥有“一定的身份”（角色），来达到“一定的目的”（教学）。在课堂教学过程中创设情景，可以使得我们的课堂更加生动、有趣，从而提高课堂效率，激发学生学习兴趣。在初中英语课堂教学中，我们可以用各种方法来创设情景：比如利用教材内容激活情景，运用多媒体手段拓展情景，开展趣味的活动丰富情景，用“实物”创设情景等等。目前我是从以下几方面去开展情景教学任务的：

一、利用教材内容激活情景

现在使用的牛津英语教材突出以培养学生的兴趣出发，本身蕴含着丰富的情境内容。……