容丹

【摘 要】优质的课堂教学是广大教育教学工作者不断的追求和目标，因为优质课堂的教学中学生能够实现有效学习，教师在教学中能够体验教学成功的欣慰。基于此，就小学数学教学实践中优质课堂的特征进行分析，希望对广大的小学数学教育教学工作者在教学实践和研究中提供一点参考。

【关键词】小学数学；优质课堂；特征；构建

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0185-02

小学数学的优质课堂，是指高标准完成教学任务，并使学生实现知识与能力双提升目标的课堂。分析小学数学优质课堂特征，有利于教师更深刻地了解优质课本质，有助于帮助他们构建优质课堂，保证小学数学教学目标的高效完成。笔者结合自身多年小学数学教学经验，对优质课堂的开展提出几点自己的看法。

一、小学数学优质课堂的特征

1.知识技能与数学思维能力并重。

小学阶段是接受义务教育的第一段时期，是为学生以后的学习生涯打下重要基础的时期。这个时期，基础知识内容繁多，体系不明显，但是统一的数学思维却贯穿其中。因此，除了重视数学基础知识的传授，对于学生数学思维能力的培养也要重视。

2.学习氛围轻松、活泼、愉快。

对于课堂教学而言，课堂上的学习氛围直接影响学生的学习心理和学习感情，最终影响学生的学习效果。因此，为了更有效地激发学生学习的积极性和热情，提高课堂教学的效率和质量，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围是非常有必要的。……