晏凤玲

【摘 要】在高中英语学习中，良好的教学环境起到重要作用，对学生的英语学习效率、学习态度起到重要的影响作用。本文探讨如何以學生为核心构建良好的高中英语课堂学习环境。

【关键词】高中英语；课堂教学；有效性

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0298-01

课堂教学是教学的基本途径，是学生获取信息，锻炼提高多种能力的主要渠道。但是有时教师教得很认真，学生学得很辛苦了，实际效果并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。原因很简单，很多时候我们不够关注课堂教学中的细节问题，导致有些无效的或低效的教学行为。我们觉得应该思考以下几个方面的问题并加以解决：

一、首先要形成学生英语学习的内驱力

课堂教学活动应从学生的角度出发，所设计的各个环节、步骤应该符合学生的心理。兴趣是激发学生积极主动探索知识的内驱力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。这就要求教师在课前做好充分的准备工作。例如，学生学习了有关加拿大的课文后，教师可以先对家乡的地理概貌、名胜古迹进行讨论和必要的词汇支撑，再让学生讨论两个问题，（1）What impresses you most in your hometown？（2）How to introduce your hometown to the two teachers from USA？ 这样学生之间可以有更多的问题意识的交流，尤其是深层次的交流，讨论学习的效果会很好，学生的思维和情感应该被真正的激发。因此，课堂活动应尽可能形式多样，内容丰富，从易到难，层层递进，使得学生乐于参与，大胆表达，在与教师和同伴的互动中，提高自己的语言学习效益。……