肖艳

【摘 要】近年来，“翻转课堂”教学模式逐渐成为教育界的关注热点之一。该模式改变了传统的“先教后学”的教学模式，将新授课内容通过互联网让学生课前学习，然后课堂上解决问题，完成作业。它实现了知识传授与内化教学流程的颠倒，转变了课堂与师生的角色。本文以翻转课堂的概念为切入点，逐步分析翻转课堂在英语实践教学中的应用，并总结分析其经验以期进一步优化，不断提高中职学生英语学习的实效性。

【关键词】中职英语；翻转课堂；教学模式

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0167-02

在信息技术飞速发展的今天，互联网已经成为人们生活中必不可少的重要内容，渗透于社会的各个领域，也推动着教育领域在不断创新和发展。

中职学校是我国社会上人才培养的基础组成部分，是提高社会整体素质和素养的重要基地。随着社会主义市场经济的发展、全球化的不断推进，中职学校中的英语教学，成为中职教育关注的焦点。新课程改革以来，中职学校更加重视英语教学方法和教学模式的改进，以期提升学生的英语素养和能力，适应全球化的市场竞争趋势。

一、“翻转课堂”的概念与实质

“翻转课堂”，又称“颠倒课堂”、“反转课堂”，是从英语“Flipped Class Model”翻译过来的，全称为“翻转课堂式教学模式”。“翻转课堂”指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。2007年，美国科罗拉多州的化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯在课堂中采用了“翻转课堂式”教学模式，并推动了这种教学模式在美国中小学教学中的使用。……