胡慧雯

【摘要】小学生的人格特征与语文学习的基础差异较大。传统的教学方法往往难以满足学生的学习需求。在小学课堂教学中实施分层次教学法，根据学生学习差异制定教学，可以帮助学生根据自己的条件按需学习，从而促进小学语文教学质量和课堂教学效果的提升。

【关键词】分层教学 小学语文 应用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0151-01

新的课程改革突出了学生的主体地位，每个学生的学习水平各不相同。这就要求教师要更多地考虑学生的感受。采用分层教学法实施小学语文教学，可以改变落后的教学模式，大大提高学生的学习效率，使小学语文课堂更具吸引力。

一、在小学语文教学中运用分层教学的必要性

1.适应学生的差异

分层教学模式的核心思想是针对不同层次的学生采用不同的教学方案和教学方法。通过这种分层次的教学，使不同的学生可以满足不同的知识指导需求，从而帮助学生更及时地解决学习难题。掌握更多的学习知识，也有利于教学的顺利发展。

2.培养学生的学习兴趣

教育家维果茨基提出的“最近发展区”指出，学生的发展趋势有两种，一种是学生现在的发展水平，另一种是学生将来的发展可能。如果能把这两个事态发展联系起来，就可以培养学生的潜力，调动他们的积极性。层次教学理论在语文教学中的应用体现了“最近发展区”。教师根据学生的能力分配作业。学生在现有知识基础上完成作业后，通过这样，学生学习成绩感就会增强，学习自信心增强，学习兴趣就会增强。……