古春芳

【摘要】在小学语文新课程的改革过程中，不断带给了我们新的教学理念和教学模式，同时给学生带来了更为广阔的发展空间。其中，语文阅读教学中小组合作学习在小学语文新课程的改革过程中取得了可喜的成绩。但是，语文阅读教学中小组合作学习是一项长期的系统工程，不是一朝一夕可以完成的工作，需要教师们坚持长期的不懈努力才能体现其成效。为此，本文针对小学语文阅读教学中如何重视小组合作的重要性作了较为具体的阐述。

【关键词】小学 语文 阅读教学 小组合作 能力培养

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0198-02

一、教师要强化小组合作的角色意识

语文阅读教学中，要顺利地开展分组讨论、增强学习小组成员间的合作意识，必须对小组成员进行优化组合。在目前的教育教学实践中，很多教师对成员组成缺乏统筹规划，全面考虑，没有把成绩档次不同的学生分配到不同的小组，有时甚至让学生自己组成合作小组，导致小组成员的组成往往是随意性和临时性的。从而会导致优等生集中在一块，差等生集中在另一块，由此形成了合作小组之间的水平差距，使小组之间缺乏横向比较的公平公正性。语文阅读教学中开展小组合作的过程中应注意下面几个问题：

首先，小组成员的数量一般控制在6个人以内，人数过少或过多都会在一定程度上影响分组讨论的质量和效果。而且每个小组要为自己起一个响亮的名字，如“智慧”、“奋进”、“必胜”等，形成小组目标和团队精神，以增强小组成员的向心力和小组的凝聚力。……