黄晓丹

【摘要】随着新一轮课程改革的悄然进行，近年来对学科核心素养的探讨被日渐提上日程，各个学科都在试图寻找最为准确的学科核心素养，以此实现培养专业能力的最优化。教育部制定的2017年版的《普通高中历史课程标准》中将历史学科的核心素养归纳为“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀”，至此基本确定了引领高中历史教学的五大核心素养。本文将尝试以人教版高中历史必修一《抗日战争》一课对家国情怀进行探讨，以彰显学科特色，凸显学科核心素养。

【关键词】历史学科核心素养 抗日战争 家国情怀

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0294-01

人教版高中历史必修一是以政治制度为线索编排的教材，按照中外古今的时空序列推进历史，第四单元讲述的是近代中国反侵略、求民主的潮流，从《鸦片战争》起到《解放战争止》，《抗日战争》被定位在了《解放战争》之前的一课，上起《国共的十年对峙》。无疑，抗日战争最能体现“家国情怀”的学科核心素养。家国情怀是学生学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求，它要求学生能够从历史的角度认识中国国情，形成对祖国的认同感，对中国民族的认同感，具有民族自信心和自豪感，充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。但抗日战争时间跨度较长，内容庞多复杂，线索众多，范围广泛，如何编排内容、设计教学来凸显“家国情怀”的历史学科核心素养成为一个重要挑战，本文将以此为思考点去探讨研究。……