林青梅

【摘要】翻转课堂是一种利用互联网实现多互动教学的教学模式，它与传统的教学模式不同，课堂不再是单纯地学习的场所，而是变成了师生互动、答疑解惑的场所，其可以有效调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情，促进师生交流，使学生更好地掌握新知识，从而提高我国的教育水平。本研究正是基于此对翻转教学模式在初中信息技术教学中的运用进行研究，并对此提出几点建议，促进翻转课堂更好地运用于教学中，进而提高教学质量。

【关键词】翻转教学模式 初中信息技术 教学运用

【中图分类号】 G633.67；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0104-01

引言

翻转教学模式注重培养学生的自学能力，而老师主要发挥引导作用，帮助学生解决他们的疑惑，这样的教学模式运用于初中信息技术教学中可以促进学生对信息技术的了解，帮助他们学习复杂的计算机知识，为他们以后的学习打下夯实的基础。所以，笔者将分析翻转教学模式在初中信息技术教学中的运用，以寻求优化措施。

一、翻转教学模式在初中信息技术教学中的应用

1.课堂准备阶段

课堂准备阶段与传统教学模式中的有所不同，它不是老师独自准备的过程，而是老师和学生共同参与，一起准备的阶段。在课堂开始前，老师要对课堂的开展有一个合理的规划，便于课堂的正确开展，还要根据教学内容录制好教学视频，上传到网络教学平台，并通知学生按时进行学习，使学生对将要学习的内容有初步的了解，另外，老师还要编写好上课用的课件，并准备好给学生进行练习和小测验的题目，以此检测学生对知识的掌握程度，促进学生对知识的进一步了解，使他们更好地运用所学知识。……