张晓艳

【摘要】随着我国素质教育对人才的需要，素质教育已经得到了广大人民群众的重视与认可，如何在高中数学教学中挖掘数学尖子生并进行培养是需要我们教师进行探索的，因此本文通过研究方法及具体的实施策略探索高中数学课堂中尖子生，为培养尖端数学人才提供借鉴思考。

【关键词】高中 尖子生 数学素养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0135-01

引言

身为一个高中数学老师，如何对尖子生做出一个高效的培养，是我们必须要面临的一重要课题。在日常与学生长时间的相处中，一方面，我深刻的认识到，自己应该要不断提升自己的学术能力以感染学生，只有老师自信才能让学生相信你能把他们教好。另一方面，我看到尖子班的有些学生并不尖，有些内容相比普通班需要更多的耐心细讲，部分学生眼高手低，遇到题目会解题方法却没能力算清楚，计算能力待加强。针对发现的问题及高三尖子生培养的任务，作为教师需要进行更深一层的研究与探讨。

一、研究方法

（1）课前认真研读考试大纲，精心备课，提高课堂教学效益。

（2）加强学法指导，固强补弱，精选习题，培养学生进行一题多解，多题一解的习惯。

（3）组织互助学习小组，倡导3-5人成一组进行竞争，互动合作，共同进步。

（4）定期进行教学会诊，针对问题，对症下药。

（5）确立辅导方案：从抓学生多得一分，多对一题开始：每次周测、月考让学生清算应得而未得的分数；解决学生粗心，马虎，一看就会，一做就错，改正审题不清，题意理解不准确的错误，训练答题速度，提高书写质量。……