张月异

【摘要】通过针对手工活动的特点，进行深入分析和探究，提出了美术手工艺术重要性，是一个创造性比较强的实践活动，而创造性只有在开放鼓励的环境中才能发展。充分论述了学生的创新思维、审美能力和想象力的培养。

【关键词】美术创新教育 手工创造力 教学实效性

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0298-01

一、如何在课堂中培养学生的创造性，激发手工设计创新的潜能呢？

1.设计多样性的导入环节，如游戏、故事、录像、实物、音乐、角色扮演、参观、猜谜语、比赛等。在生动活泼的情境中激发学生的创作意识。

多年以来形成的教学模式，以教师的课堂教学为主导，这种教学方式是难以有效提升学生的自主学习能力的，难以形成学与习的有机结合，过多的注重学而忽视了习的重要性。随着新课程的改革，教师在教学过程中要创造一定的情境，针对学生的自主创新意识，进一步强化学生的创造性思维，把以往教学中学生被动接受知识转变为主动进行学习，把教育的重点放到学生的创造过程中。在教学过程中给学生提供探讨的机会，让学生可以在美术学习中获得知识与智慧，从而充分发挥创造力，为青少年成长建立起文化及其知识的基础，形成独立之思想，自由的思考能力。

2.从情感入手.鼓励学生积极参与，提高教学实效性。

从情感入手能培养学生对粘土活动持久的兴趣，以家庭互动、同伴合作的方式开展手工活动是激发学生创作积极性的最佳途径，将活动与主题教育活动整合，可大大提升学生的审美情趣和创造性思维。……