周满兰

【摘要】“体积和体积单位”是人教版五年级下册第三单元第三小节的学习内容之一，通过采用操作、观察、总结等教学手段，使学生对体积有一个准确而深刻的认识，并建立起清晰的体积单位的表象。

【关键词】直观操作 体积 体积单位 空间观念

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0294-01

“体积和体积单位”是人教版五年级下册第三单元第三小节的重要学习内容之一，学生掌握好体积的意义及常用的体积单位，可为今后学习长方体、正方体体积计算、体积单位进率等打下坚实的基础，同时可使学生的空间观念得到有效提升。然而，此前小学生对“体积”仅有一点朦胧、粗浅的认知，对“体积单位”则是“一无所知”。

因此，这节课我注重让学生自主参与学习，在观察操作的过程中获得空间观念，使他们对体积有一个准确而深刻的认识，并建立起清晰的体积单位的表象。

一、通过实验操作，感知体积含义

“體积”对五年级学生来说是一个新概念，而对体积含义的正确理解又是掌握其它知识的基础。为此，我从学生已有的知识出发，精心组织实验操作，适时提出问题，这样不仅能调动学生的学习兴趣，而且能让学生亲身经历知识的形成过程，让学生从听觉、视觉和触觉的协同活动中直接获得空间观念。

例如，我由实验导入新课，让学生观察：将一块大小合适的石头准备放入一个装满水的杯子前，立刻发问：将会出现什么现象？学生马上判断：水将会溢出杯子，这时老师接着问：为什么？……