摘要：体育教学以培养学生体育兴趣为教学主体，从而达到学生的身心健康为目的。从新课改的倡导到体育教学的现状，教学模式要做出相应的调整，以基于学生为主体的教学观念，以人为本的中心思想下优化学生德智体全面发展及提高。体育游戏的教学主要唤起学生在体育课上的积极性与活动的天性，使课堂教学中动作要领得到高效的练习并积极地参与当中，从学习的体验中获取体育知识强化体质锻炼，唤醒学生对体育兴趣与个性化体育爱好。

关键词：小学体育；体育游戏；安全预防

小学阶段的学生基本在7至12岁的年龄阶段，正是活泼好动的年纪，游戏化的教学使其在体育课堂上有着天然的吸引力及强大的互动性。游戏化的教学在体育课堂的穿插引线的辅导教学内容的开展，合理地运用游戏化的体育教学，体育将成为学生们最爱、最想学的一门科目。游戏化的教学一定要切合学生的年龄段特征，从学生认知到情感体验的特性着手，致力于体育教学变成儿童精神的寄托、表达及能力发展的科目。它有歌、有舞、有动、有静，富有竞赛性、生活性、自主性和趣味性，最易满足儿童生理和心理的需要。体育游戏的特点和原则为体育教学目标而服务，从而培养学生体育兴趣及爱好的养成。

一、 体育教学的兴趣引子

体育教学的动机形成，是教师考虑小学阶段学生需求及感知点为基础条件设计出教学课程，使得在兴趣的前提下达到高效的体育教学。……