李一李　徐杰　李岩

摘 要：产出导向法理论是由文秋芳教授创建的，旨在改进大学外语教学效果、提高教学效率的教学理论。该理论强调了“学用一体”的教学理念，它包括输出驱动、输入促成和评估三个环节。在读写课堂上，将思维导图引入到 “输入促成”环节中，以實现 “以读促写”的目标。一方面，思维导图使作者隐性思维得以可视化呈现，帮助学生把握文章段落关系和主旨大意，提高阅读效率；另一方面，思维导图将阅读和写作进行有机结合，让学生从可视化思维导图中获得语言、内容、结构方面的写作知识，进而完成写作任务，实现提高写作能力的目标。

关键词：思维导图；输入促成环节；产出导向法

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）03 — 0174 — 03

《大学英语课程教学要求》对“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”提出了具体要求。但从教学的实际效果来看，教师和学生在文本阅读上投入了很大的时间和精力，尤其是在语言输出方面并未达到预期的效果，投入、产出比例严重失衡。因此，如何充分利用阅读来促进学生的写作问题，便显得尤为迫切。

一、产出导向法理论体系概述

“产出导向法”（production-oriented approach，以下简称POA）是由外语教育专家文秋芳教授于2015年正式提出的一种全新的中国大学外语课堂教学理论。该理论的发展历经八年，目前已形成了完善的理论体系。它为提高大学英语教学效率和质量提供了新的思路和理论支撑。……